วันเสาร์ที่ 26 ธันวาคม พ.ศ. 2563

กำหนดการสอนคณิต (สำหรับเด็กออทิสติก)

กำหนดการสอน

กลุ่มสาระการเรียนรู้/ทักษะ วิชาการ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

รายวิชาคณิตศาสตร์  ห้องเรียนออทิสติก  สอนโดย นายราชิต สุพร(ครูป้อม)

หน่วยการเรียนรู้ที่

สาระการเรียนรู้/หน่วยการเรียนรู้/เนื้อหา/กิจกรรม

ตัวชี้วัด

จำนวนคาบ

หมายเหตุ

1

 

ทบทวนจำนวนนับเบื้องต้น
-กิจกรรมการคิด(1)

-

3

 

2

เปรียบเทียบจำนวนแสนสนุก

-

3

 

3-4

 

จับคู่จำนวน

- ทบทวนการนับจำนวนคู่ จำนวนคี่

1.1

2/1

6

31 หยุดเรียน
วันปีใหม่

5

 

ค่าประจำหลักแสนสนุก

- หลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลักและการเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย

1.1

2/1

3

 

6-7

 

อะไรใหญ่เล็ก

- การเปรียบเทียบ

1.1

2/1

6

 

8

 

เรียลำดับ สลับตำแหน่ง

- การเรียงลำดับจำนวน

1.1

2/2

3

 

9

 

พื้นฐานการดำเนินการ

- ความหมายของการบวก

- การหาผลบวก

1.1

2/2

3

 

10

 

การบวก การลบ จำนวนนับ ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐

- ความหมายของการบวก

- การหาผลบวก.

1.1

2/3

3

 

11

 

การบวก การลบ จำนวนนับ ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐

- ความหมายของการลบ

- การหาผลลบ

1.1

2/4

3

 

12

 

การบวก การลบ จำนวนนับ ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐

- ความหมายของการลบ

- การหาผลลบ

1.1

2/4

3

 

13

 

การบวก การลบ จำนวนนับ ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐

- การแก้โจทย์ปัญหาการบวก โจทย์ปัญหาการลบ และการสร้างโจทย์ปัญหาพร้อมทั้งหาคำตอบ

1.1

ป. 2/4

3

 

13-14

 

พื้นฐานหาร - คูณ ในชีวิตประจำวัน

-           

1.1

ป. 2/4

6

 

15

 

ทบทวนบทเรียน

 

 

 

16

 

สอบปลายภาค

 

 

 

17

 

สอบปลายภาค

 

 

 

ปฏิทินการเรียนรู้คณิตศาสตร์

เทอม

สัปดาห์

สาระ/เนื้อหา

จำนวน

ชั่วโมงเรียน





2

1-3

จำนวนและการดำเนินการ

จำนวน

  - รู้จักสัญลักษณ์แทนจำนวน

  - รู้ค่าของเลขประจำหลัก

  - เปรียบเทียบค่าของจำนวน

9

4 – 8

จำนวนและการดำเนินการ, ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

การดำเนินการ  (จำนวน 6 หลัก)

  - การจับกลุ่มคู่ 10, 100, 1000, …

  - การบวก – ลบ โดยการกระจาย

  - การบวก – ลบ โดยแนวตั้ง

  - การบวก – ลบระคน

  - แก้โจทย์ปัญหาพร้อมให้เหตุผล

15

9 – 13

จำนวนและการดำเนินการ, ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

การดำเนินการ  (จำนวนเกิน 2 หลัก)

  - การคูณ – หาร โดยการให้แบ่งเท่าๆ กัน (รูปธรรม)

  - การคูณ – หาร โดยการวาดภาพ

  - แก้โจทย์ปัญหาพร้อมให้เหตุผล

15

14

ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

สรุปองค์ความรู้

3





คณิตฯเป็นเครื่องมือในการพัฒนาการคิด และ เชื่อมโยงความเข้าใจทางคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ

จิตศึกษา กับเด็กพิเศษ(ออทิสติก)

        เริ่มการเรียนรู้ร่วมกันด้วยความรัก นำสู่   ความเข้าใจ  ในตัวของพวกเขา  บุคคลออทิสติก ขอบคุณครับ